20世紀(jì)80年代，介入醫(yī)學(xué)傳入我國(guó)，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，介入治療以其損傷小、見(jiàn)效快、療效好等特點(diǎn)，受到了國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)界高度重視，且發(fā)展迅猛，很多醫(yī)院都專門(mén)成立了介入科，介入科成為了繼內(nèi)、外科之后的第三大臨床學(xué)科。

然而，介入醫(yī)學(xué)是否真正被臨床各學(xué)科認(rèn)可、被廣大患者所接受？答案并不肯定。例如，盡管不少醫(yī)院已開(kāi)設(shè)了介入門(mén)診，但是直接掛號(hào)就診的患者數(shù)量并不多；盡管咨詢臺(tái)前已擺放好宣傳板，但與心血管、腫瘤等?？崎T(mén)診比較，介入門(mén)診咨詢臺(tái)前卻相對(duì)冷清。

如果一位腎出血的患者從泌尿外科轉(zhuǎn)到介入手術(shù)室，跟著來(lái)的一群泌尿外科醫(yī)生可能還會(huì)時(shí)不時(shí)發(fā)出一些疑問(wèn)，這是否說(shuō)明介入醫(yī)學(xué)的科普性宣傳還不夠？答案不全是，但科普占主要原因。因?yàn)榧幢阍卺t(yī)院，也有很多本院職工不知道介入是做什么，介入能治療哪些疾??？

究其原因，第一是科普沒(méi)到位，第二是介入醫(yī)學(xué)并未被臨床各科室認(rèn)可，第三可能是“介入醫(yī)學(xué)”的命名不能直觀的表達(dá)出這個(gè)學(xué)科的內(nèi)涵。這顯然需要大量介入醫(yī)生進(jìn)行介入醫(yī)學(xué)的科普，才能讓介入醫(yī)學(xué)更加深入人心。

介入治療既不同于內(nèi)科的“吃藥打針”，也不同于外科的“開(kāi)刀手術(shù)”，而是在先進(jìn)的影像設(shè)備引導(dǎo)下，通過(guò)置入體內(nèi)的特殊導(dǎo)管等微創(chuàng)手術(shù)器械，在體外進(jìn)行操作和治療。

介入治療方法種類(lèi)繁多，可以概括成五個(gè)字：

灌——將藥物經(jīng)導(dǎo)管直接灌入病變部位。

堵——將栓塞劑經(jīng)送入需要堵塞的血管，止血或餓死腫瘤。

通——用球囊、支架疏通狹窄或閉塞的血管或其他管道。

消——將射頻、微波、冷凍以及放射性粒子等插入腫瘤直接消除病灶。

取——通過(guò)穿刺針，取出身體深部的病變組織，明確病理診斷。

（一）介入醫(yī)學(xué)從業(yè)人員

民眾的生活與營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、心理、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等密切相關(guān)，向他們科普介入健康知識(shí)時(shí)也需要考慮到以上因素的影響，所以面向大眾的介入健康科普創(chuàng)作不應(yīng)該脫離這方面的內(nèi)容。

此外，如今各大醫(yī)院的介入醫(yī)生都已經(jīng)?？苹?，但是對(duì)于介入醫(yī)學(xué)科普而言，還需要介入醫(yī)生了解一些非自己專業(yè)的知識(shí)，比如關(guān)注營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、哲學(xué)等方面的知識(shí)。因此，介入醫(yī)學(xué)從業(yè)人員，特別是介入醫(yī)生，需要不斷拓寬自己的知識(shí)面，融入民眾的日常生活，不僅普及的介入健康知識(shí)可以更“接地氣”，還能拓寬醫(yī)務(wù)人員自身的知識(shí)領(lǐng)域，對(duì)于自身的專業(yè)工作開(kāi)展也頗有益處。

（二）介入科普知識(shí)創(chuàng)作

有關(guān)疾病介入診療知識(shí)的科普創(chuàng)作，需要適應(yīng)相關(guān)疾病患者的需要，具有實(shí)用性和可讀性。比如一篇講肝病的科普文章，肝病的患者自然要看；一本介紹腫瘤診斷治療的科普指南，不但腫瘤病人愿意看，病人家屬也會(huì)找來(lái)看。但是一篇介紹控?zé)煹目破瘴恼?、一本講運(yùn)動(dòng)有益于健康的書(shū)籍，就未必能引起讀者的興趣，從而無(wú)法達(dá)到科普宣傳的效果。

介入科普不僅要普及民眾“希望知道的”科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該包括民眾“應(yīng)該知道的”科學(xué)知識(shí)，這就需要介入醫(yī)生們?cè)诮槿肟破談?chuàng)作方面多下功夫了。此外，為了提高可讀性，介入科普作品還需要有一定的趣味性，才能吸引讀者主動(dòng)閱讀，但不能過(guò)分娛樂(lè)化，否則雖然能吸引眼球，但最終結(jié)果可能與醫(yī)學(xué)科普背道而馳。

醫(yī)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，如何創(chuàng)作介入醫(yī)學(xué)科普作品才能不失嚴(yán)謹(jǐn)而又富有趣味，是一個(gè)很值得探索的問(wèn)題。